סימור פאפרט
סימור פאפרט (באנגלית: Seymour Papert) (נולד ב־29 בפברואר 1928), מתמטיקאי, מדען מחשב ואיש חינוך יליד דרום אפריקה.
מתוך ספריו
[עריכה]מכונת הילדים, חשיבה חדשה על בית הספר בעידן המחשבים (1992)
[עריכה]- "אינני חושב כי הבעיה היא במחשבים עצמם, אלא באופן שבו תרבותנו תדע לנצל אותם."
- "היכולת להתחרות היא היכולת ללמוד."
- "משחקי וידיאו מלמדים את הילדים את מה שהמחשבים מתחילים ללמד את המבוגרים – כי קיימות דרכי לימוד מהירות, מעוררות עניין וכדאיות."
- "פיאז'ה אמר כי להבין משמעו להמציא. הוא חשב על ילדים, אך עיקרון זה נכון לגבי כל האנשים."
- "סימן ההיכר הגדול ביותר של ההצלחה בחינוך איננו החיקוי, אלא ההשראה שאנו מעניקים לזולת כדי שינסה לעשות משהו אחר."
- "לא זו בלבד שבתי הספר משתמשים בשיטות לימוד לא יעילות, אלא שהוראתם איננה מה שעל תלמידיהם לדעת כדי לפתור בעיות אמיתיות."
- "הידע שילדים זקוקים לו הוא זה שיאפשר להם לדעת יותר."
- "במקום לאלץ את הילדים לחשוב כמבוגרים, טוב יותר לזכור כי יש להם רצון גדול ללמוד, ולנסות להיות כמוהם."
- "על המחשבים לשמש לילדים כמכשירים שאתם יוכלו לעבוד ולחשוב כדי לבצע משימות."
- "אנו מעודדים תמיד את הדמיון בכיתות לאמנות כדי לאפשר כתיבה יצירתית; עלינו לעשות כן גם בהוראת המדעים כדי לפתח את הקשר בין המדע לבין הילדים."
- "השימוש בטכנולוגיה חדשה כדי לעשות משהו שמעולם לא נוסה לפני כן, דורש זמן ופיתוח רעיונות."
- "הדרך כדי להיות ראשון איננה להשיג את הזולת, אלא לקחת יוזמה בכיוון חדש."
סיעור תודעה: ילדים, מחשבים ורעיונות רבי-עוצמה (1980)
[עריכה]- "אבל, כדי שתהיה בידינו תמונה שלמה. עלינו גם להכיר בקיום אינטראקציה דיאלקטית בין התוכן, הפדגוגיה והטכנולוגיה."
- "בשדה החינוך, אנו נמצאים בנקודת מפנה היסטורית."
- "לדעת לנתח מחדש את דרך חשיבתנו, גורם לנו לשפר אותה במידה מסוימת."
- "כל ילד לומד לדבר; מדוע לא ילמד לדבר עם המחשב?"
- "הבעיה הגדולה בעבורי: לדעת כיצד אנו חושבים, וכיצד אנו לומדים לחשוב."
- "בית הספר מלמד כי השגיאה רעה; לכן אין אנו מציבים אותה לפני עינינו, מתחקים אחריה ומקדישים לה קצת מחשבה."
- "חשיבה על הידיעה האישית שלנו משנה את האופן שבו אנו חושבים על עצמנו."
